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班主任论文
  班主任论文:浅谈班主任如何培养中学生良好的行为习惯
  [摘要]中学时期是少年儿童养成习惯形成时期,是培养学生形成良好习惯的最佳时期。抓好中学生养成教育才能使小学生成为诚实守信、表里如一,言行一致的人。从良好习惯的培养要从点滴的小事抓起、良好习惯的培养要从关键期抓起两个方面,谈了班主任如何培养中学生良好的行为习惯。
  [关键词]班主任 中学生 行为习惯
  班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师,沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任工作岗位平凡,任务艰巨,是一门富有学问的实践性很强的工作,需要我们在工作中不断实践、总结。笔者认为,作为一名合格的班主任贵在培养学生良好的行为习惯,良好的习惯是生活健康的表现,有利于学生形成良好的品德,有利于学生身心健康的发展,也有利于社会的文明的发展。反之,不良的习惯,恶习是生活方式不健康的表现,是品德不好的表现,也影响学生各方面能力的发展和提高,更有害社会的文明。
  由此,培养学生良好习惯是全社会关注的话题,教师责无旁贷。中学时期是少年儿童养成习惯形成时期,是培养学生形成良好习惯的最佳时期。抓好中学生养成教育才能使小学生成为诚实守信、表里如一,言行一致的人。才能使学生
形成良好的道德品质,才能促进学生终生的发展。
  一、良好习惯的培养要从点滴小事抓起
  古人云:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”培养良好的行为习惯要求小学生从点滴小事做起,如课前学具的准备、课桌上学具的摆放、衣着穿戴得整齐、校徽的佩戴、行李的整理„„为什么不少学生对学校的校规校纪倒背如流,却随地吐痰、随手乱扔纸屑 、上课时随意喧哗,等等。为什么许多学生在校及社区学雷锋做好事,回到家确是饭来张口,衣来伸手。为什么许多学生在校教师安排的任务完成得很好,一放假教师布置的任务就不能完成呢?是真的没有时间?还是学生不会做?是学生的良好养成习惯没有完全形成。因此,养成教育达到“随风潜入夜,润物细无声”的境地,需要的是教师、家长和社会三方面力量从学生点滴的养成教育抓起。教育学生不仅在校园内见到垃圾随手捡起来,在公共场所、家庭院也要见到垃圾随手捡起来;不仅在校园内轻声慢步的行走见到老师主动问好,在其它地方轻声慢步的行走见到老师主动问好,见到长辈也要问好„„这看似平平常常的小事,其实“千里之行,始于足下”,百尺高台起于垒土,良好的道德素质是建立在种种良好的养成习惯之上。 我们不仅教育学生要见到垃圾随手捡起来,更重要的是养成不乱扔乱丢的习惯。
  二、良好习惯的培养要从关键期抓起
  抓关键期对学生进行养成习惯教育,可以收到事半功倍的效果。错过了关键期在施以养成教育将是事倍功半,甚至终身难补。中学生年龄小,如同一张最漂亮的白纸,可以画成各式各样的图画。但等画完以后成再想改变就是难上加难。如果中学生养成了不良的习惯再来改造将付出太多的代价。因此养成教育要抓住关键期,注意研究学生不同年龄阶段的特点 采用因材施教严格要求,正确引导,强化训练。教师要在关键时期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实。如七年级的孩子刚一入学的时候对学校的一切都感到陌生,一切都感到好奇。对学校的一切要求都要学,这是一个最关键的时期。新生的八年级学生经过一年的培养,学习的方式等等发生了极大地改变,这是一个关键时期。新生的九年级学生课程增多,教学内容加增大这是一个关键时期。每一个学期的开学初是关键期,因为每一个学生在开学初时都是有着美好的理想和期待的,特别是对教师充满信任感的,这是一个关键的时期。教师要把握好每一个时期的特点,对症下药。采取因材施教做到有的方矢。教师要开展各种各样有趣的活动 ,让学生在生动形象的活动中去体验,逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。
  总之,学生的良好习惯是在朝朝夕夕,一次次活动中养成的。教师要立足现实,注重过程,既要抓住关键时期的强化培养,又要时时注重平时点点滴的小事。还要开展丰富多彩的活动,让活动的本身成为养成教育的载体。
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